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新疆民生网（赵莉、陈先玲）为了进一步做好社区市民学校示范点工作，营造全民参与、赶学比拼的学习氛围，南林社区结合示范点工作要求，针对市民学校的创建目标，通过“规范、完善、强化、突出”四项措施积极探索贴近社区居民、符合居民实际，打造学有所成、学有所用的市民学校。
一、因材施教 规范教学模式
为了使学习更具有针对性和实效性，首先对所有参加学习的学员进行了认真的梳理和摸排，根据学员的年龄段、职业以及掌握国家通用语言文字的实际情况，将学员分成基础班和提高班，根据学员水平和层次制定开展相应教学。固定每周一和每周二分层开展国语教育，周四的合班课程，主要开设法制宣传教育，传统文化、民族团结、惠民政策等的学习，旨在提高全体学员学习法律，遵守法律的意识。工作队队长、社区学校的校长贺军表示：“每个学员的层次不同，通过分班，有针对性地制订授课的计划和内容，使学习更具有针对性。”
二、科学划分 完善教学资源
根据教学大纲的设置，南林社区建立了师资库，统一对授课教师进行编排、开展教学。目前南林社区市民学校每周开课3天，周一为基础班，周二为提高班，周四为综合课程。针对每次课程，成立了3个教师小组，每组4人，分别任基础班、提高班、综合班的教师，由社区领导班子成员、访惠聚工作队、工作人员、党校教师共同构成，由社区学校负责人统一协调课程内容、安排授课老师。每个小组定期开会讨论、集体备课，对上课过程中发现的不足进行及时调整。依托派出单位市委党校的专业师资队伍、讲师团资源优势，合理搭配师资，使社区学校的课程难易适合，专精结合，在提高国家通用语言文字学习的基础上，拓展学习内容，让学员完成了从被动学,到愿意学、主动学的转变。
三、加强管理 强化教学秩序
除了在师资配备和课程上下功夫，为了确保课堂效果，南林社区建立专人管理考勤模式，从学员请销假到教师责任都制定了详细管理制度，实行老师跟班服务。
课堂除了教授学员知识外，更大的职责是教育学员懂规矩、守规矩。每节课除了授课老师，还会安排一名跟班班主任，对课堂的进行整体的把控和管理，并根据每节课每个学员的各项表现进行综合评分，设立优秀学员展示，增强示范效果。
制定考评制度，每月进行月底小测试，根据学习的知识，编制不同难度的考卷，再结合日常表现，进行成绩排名，在学校光荣榜进行展示，起到了很好的激励作用。学员古加娃·马合木提说：“通过每个月对所学知识的测试，及时发现自己前期学习过程中的薄弱环节，相互促进学习，非常好。”
四、组建队伍 突出教学特色
为了丰富课堂内外的学习内容，宣传、营造、弘扬浓厚的文化氛围，南林社区不断完善、丰富课程设置，在完成固定内容学习的同时，推出各类提素质、接地气的特色课，深受学员们的喜爱和好评。
为了丰富学员学习的兴趣，激发他们学习的热情，社区学校根据学员的兴趣爱好，组建了三支特色队伍，分别为红歌队、朗诵队、宣讲队。每个队由专人负责，制定工作计划，定期进行授课和排练，分阶段进行成果展示，切实发挥三支队伍的作用。学员吐尔洪·达吾提表示：“通过参加昆仑路街道举办的‘朗诵者’比赛，纠正了我的发声，锻炼了我的胆量，增强了我的自信，我爱上了朗诵。”
市民学校的开办和试点转型，使得社区居民能够在家门口就能参加国家通用语言的学习和运用，增强各项法律意识，感受各民族先进文化，丰富自己的思想，开阔眼界。南林社区市民学校旨在教学推进过程中，通过循序渐进提高学员的学习兴趣，真正打造贴近居民、适合居民的市民学校。
（供稿：克拉玛依市委党校驻昆仑路街道南林社区工作队）
